RELATÓRIO ORSB – MÓDULO I
SUBSEDE DA CUT ESTADUAL SÃO JOSE DO RIO PRETO
CURSO ORSB – ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇAO SINDICAL DE BASE
DIAS: 12 E 13 DE MARÇO DE 2010
LOCAL: SUBSEDE DA CUT ESTADUAL SÃO JOSE DO RIO PRETO
MONITORIA
Escola Sindical São Paulo-CUT – Vera Lucia Ciamponi
Rede de Educadores Militantes – Dirigente sindical – Nanci Navas Carvalho
Dirigente sindical – Rosemary Dias Longhini
PARTICIPANTES: 22
HOMENS = 13 MULHERES = 09
SINDICATOS E MOVIMENTOS PARTICIPANTES
Sindicato dos Bancários de Catanduva
Sinergia
Sindsaúde
FETEC
Sindicato dos Servidores Públicos Municipais de São José do Rio Preto
Sindicatos das Domesticas de Votuporanga e Rio Preto
Movimento pela Reforma agrária
Acompanhamento de São Vicente
Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Mirassol
Sindicato dos Condutores de São José do Rio Preto
Educadores Militantes
ABERTURA
Foi realizada a abertura pelo coordenador da subsede Paulo Eduardo Bellucci Franco, saudando a todos os companheiros e companheiras presentes. O coordenador participou ativamente e acompanhou o curso inteiro.
As educadoras militantes Nanci Navas Carvalho e Rosemary Dias Longhini colaboraram muito para o sucesso da atividade, assim como a secretaria da subsede Jacira que preparou e possibilitou toda a infraestrutura, incluindo cafezinho, com bolos, lanches e o almoço no local.
CONTRATO
O QUE CONTRIBUI |
O QUE NÃO CONTRIBUI |
Pontualidade
Respeitar os horários
Respeito às diferentes opiniões
Participação
Dinâmicas (Técnicas participativas) |
Telefone celular ligado (vibra call)
Conversas paralelas
Sono
Dor (cadeiras ruins)
Desrespeito |
DATAS PROXIMOS MÓDULOS (INDICATIVAS)
Modulo II – 23 e 24 de abril 2010
Módulo III – 28, 29 de maio de 2010
PROGRAMAÇÃO
“a CUT e a Classe trabalhadora No Brasil”
História – Trajetória – Desafios
1º DIA |
2º DIA |
MANHÃ – 9h às 12h30
ABERTURA – Coordenador da subsede
Apresentação do Curso (módulos)
Apresentação do Módulo I
Apresentação; Expectativas; Contrato
TEMA – Os Trabalhadores na Historia do Brasil
Historia; Lutas;
Características da sociedade;
Imigração; Migração;
Perfil classe trabalhadora |
MANHÃ – 9h às 12h30
TEMA – Sindicalismo Corporativista
VÍDEO - Corporativismo
TEMA - Comparação com sindicalismo da CUT (Princípios e desafios da CUT)
TEMA – Panorama político e econômico e lutas sociais até os anos 60 |
TARDE 14h às 18h30
TEMA – Industrialização; Corporativismo; Classismo (CUT)
17h – 18h30 - TEMA – GÊNERO
VÍDEO – Gênero, Mentiras e videotape EXIBIÇÃO E DEBATE |
TARDE 14h às 17h30
TEMA – O Significado do golpe militar de 1964
VÍDEO – A luta de um povo
TEMA – Avaliação e Encerramento
Definir Datas próximos módulos |
DESENVOLVIMENTO
Realizamos nos dias 12 e 13 de março de 2010 o Modulo I do curso ORSB – Organização e Representação Sindical de Base na subsede de São Jose do Rio Preto.
A programação foi diferente da proposta decidida na Oficina dos Educadores Militantes realizada dias 09, 10, 11 de março de 2010, pois o curso foi realizado em dois dias e não em três como a proposta da oficina.
Trabalhamos o Caderno I inteiro, através de leituras compartilhadas e em grupos, debates e exposição dialogada. Infelizmente o vídeo Corporativismo não foi possível exibir, pois a copia não estava boa. Exibiremos no próximo curso (Módulo II) como parte da recuperação do módulo anterior.
No primeiro dia os temas trabalhados foram:
I – A formação da sociedade brasileira com o objetivo de problematizar as raízes históricas de determinadas práticas e valores na nossa sociedade e como são reproduzidos no cotidiano, para compreender criticamente a desigualdade no Brasil e como ela foi se configurando e “naturalizada”, dada como natural, exterior à vontade humana.
Abordando os seguintes subtemas:
- Desigualdade e exclusão social: marca da formação da sociedade brasileira. Levantamento dos problemas e suas e suas causas (colônia de exploração; O Estado sempre a favor da camada dominante; a camada dominante com privilégios e poder de mando; Socialmente: sociedade escravista; as relações de mando, obediência, submissão (como “natural”); a cultura autoritária; patrimonialista (uso da coisa pública para fins particulares, privado); privatista; paternalista.
- O colonialismo, eis o início de tudo: dependência externa; dominação; escravismo; patrimonialismo; Colonização portuguesa (capitanias hereditárias e suas conseqüências);
- A exploração do trabalho e da vida do índio e do negro. A exclusão como prática. A persistência da exclusão. As lutas de resistências (Confederação dos Tamoios; Confederação do equador, 1824 (Pernambuco, Ceará); Quilombos; Cabanada 1835 e 1839 (Pará); Balaiada Maranhão 1839; Canudos (Antonio Conselheiro); etc.)
- As raízes do passado na cultura da sociedade brasileira. Ditados populares que reproduzem estes valores.
- Momentos de ruptura. Política e participação popular. Independência do Brasil. Abolição da escravidão. Proclamação da República (política da aristocracia cafeira de são Paulo com os produtores rurais de Minas Gerais ate 1930); Getulio Vargas (de 1930 a 1945);
- Trabalho e relações sociais. Condições de trabalho. As mulheres.
- Vídeo: Gênero, Mentiras e videotape: Papel da mulher e do homem (comportamentos sociais construídos culturalmente e socialmente); discriminação de gênero; discriminação de raça; Lutas das mulheres; lutas dos negros;
Realizamos também no mesmo período de 12 a 13 de março, no final do primeiro dia, das 16h horas às 18h30 (2h30), uma Oficina Multiplicadora de Gênero e Raça (prevista no Projeto LO-CUT para ser realizada nas subsedes da CUT), através da exibição do Vídeo Gênero, Mentiras e vídeotape e um debate sobre o papel da mulher e do homem na sociedade como comportamento social e cultural aprendido através do processo de socialização e passível de ser modificado e transformado. Abordamos também a dupla jornada de trabalho para a mulher, a posição da mulher no mercado de trabalho, a discriminação sofrida, a diferença salarial para mesma função, o desemprego que afeta mais as mulheres que homens entre outras questões. Destacamos também a discriminação de raça existente na sociedade e como a mulher negra é mais afetada pela discriminação e pelo racismo na nossa sociedade tanto na vida cotidiana quanto no mercado de trabalho.
No segundo dia fizemos uma retrospectiva do que foi debatido no primeiro dia, pois tivemos novos participantes que não puderam estar presentes no primeiro dia (na sexta feira), por motivo de trabalho (não liberado) e por motivo de coincidência do dia da Plenária da campanha salarial.
No segundo dia trabalhamos os seguintes temas:
- História da classe trabalhadora – a revolução industrial e a classe trabalhadora
- A formação da classe trabalhadora no Brasil e as primeiras lutas: índios, escravos negros, libertos, imigrantes; imigrantes italianos.
- A primeira fase da industrialização brasileira, a classe operaria e suas organizações; as lutas e as organizações operárias. Tendências: anarco-sindicalismo; amarelos; comunistas;
- A Revolução de 1930, o “Estado Novo” e o sindicalismo diante da estrutura sindical corporativista
- Expansão industrial, urbanização, sindicatos e a luta dos trabalhadores no campo e na cidade;
- O significado do golpe militar de 1964
Ao final do curso realizamos uma avaliação que balizará os temas e o debate no próximo módulo.
AVALIAÇÃO – O QUE GOSTOU. O QUE NÃO GOSTOU. SUGESTÕES.
Solicitamos que cada um escrevesse em tarjetas de cores diferentes.
- Da historia brasileira e da descontração
- Gostei de tudo, porque tudo foi importante. Agora tenho mais conhecimentos para com os outros.
- Educadora capaz. Grupo interessado. Objetividade. Descontração.
- Conteúdo. Metodologia. Integração.
- Conhecimento. Vídeo. Informações. Debate.
- Gostei do curso
- Dinâmica de debate. Participativo.
- Participação. Alegria. Entrosamento.
- Gostei muito do filme e de histórias que não conhecia.
- Conhecimento
- Didática. Informações. Discussões.
- Conteúdo. Dinâmica. Vídeos. Participação de vários sindicatos e movimentos.
- Relação do contexto histórico com as lutas dos trabalhadores e trabalhistas.
- História do país e das lutas dos trabalhadores.
- História (Governos; Regimes; Conflitos; Classe trabalhadora; Índios; negros; etc.) E movimentos sindicais (Concepções Horizontais e Verticais; Revolução Industrial; Filme; exemplos;)
- Diferente
- Eu sempre gosto de participar; São coisas diferentes;
O QUE NÃO GOSTOU
- Tempo (curto). Estrutura Física do local.
- Pouco tempo. Estrutura Física. Muito calor.
- Calor. Tempo (curto)
- Pouco tempo.
- Local (calor)
- Calor. Tempo.
- Televisão. Vídeo cassete novo. Sono.
- Foi bom estar com esse pessoal e com você Vera.
- Desconforto. Atrasos.
- De não ter participado no primeiro dia (não liberado)
- A fita que enroscou. Cenas fortes do regime militar.
- Não tem nada de que não gostei.
- Sem comentários
- Não gostei por não ter assistido a primeira aula. Fiquei um pouco por fora.
SUGESTÕES
- Fazer no Rancho.
- Que o curso continue. Porque quanto mais aprendermos mais poderemos passar para os outros.
- Ser em dia de semana (exceto sábado e domingo)
- Música de fundo
- Gostaria que no próximo curso, ter mais vídeo e mais estudo em grupo.
- Mais dias.
- Aumentar a participação de mais categorias.
- Assistir mais aulas para adquirir mais conhecimentos.
- Promover debates entre os participantes do curso e suas experiências individuais.
- Aumentar a participação e melhorar a estrutura física do local.
- Os participantes poderiam reproduzir na base e direção o vídeo e trazer mais participantes.
- Adequação do local.
- O tempo sempre é pouco. É sempre assim.
- Continuar assim.
- Ter cursos com mais freqüência
São Paulo, 21 de março de 2010
Educadora Vera Lucia Ciamponi – Escola Sindical São Paulo.
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